“取消中考分流”的聲音消停了一陣子，近來各地兩會(huì)召開，有人大代表、政協(xié)委員老調(diào)重彈，此種聲音又引起了人們的關(guān)注和熱議。

      這是很容易得“民心”的聲音。“取消中考分流”，既能體現(xiàn)教育公平，共同接受普通高中的教育，又能緩解學(xué)習(xí)壓力，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。百姓無不拍手稱快、感激涕零。

      上當(dāng)了！如果真的“取消中考分流”，贊同者將有可能受到更大的傷害。我不講是否能減輕負(fù)擔(dān)，我只講能否實(shí)現(xiàn)公平。

      接受同樣的教育，看上去很美，但既無公平性可言，更無科學(xué)性可言。拼命去爭(zhēng)取接受同樣教育的權(quán)利，最終說不定爭(zhēng)取到的是教育權(quán)的徹底被剝奪。

      天底下最不能忍受的痛苦是什么？有人可能會(huì)說是饑餓，有人可能會(huì)說是失戀，有人可能會(huì)說是坐牢。在我看來還有一種痛苦，那就是坐在課堂里去聽那個(gè)永遠(yuǎn)聽不懂的課，而且一動(dòng)都不能動(dòng)。一天、一個(gè)星期說不定還能忍受，要三年，誰受得了如此漫長(zhǎng)的折磨？！當(dāng)下的初中，其中相當(dāng)一部分學(xué)生就在接受著這樣的“教育”，在承受著誰都不能承受的痛苦。當(dāng)然，他們可以趴在桌子上睡覺，只要不打呼嚕；當(dāng)然，他們可以抄作業(yè)，只要不到處?kù)乓?。他們連被批評(píng)的機(jī)會(huì)都沒有！

      心理學(xué)告訴我們，對(duì)人的成長(zhǎng)所起的作用，最好的是表揚(yáng)，其次是批評(píng)，最糟糕的是忽略。

      被忽略的學(xué)生最終的結(jié)果是怎樣的？一類學(xué)生對(duì)自己不斷作出否定性的評(píng)價(jià)和暗示：我就是人渣，我就是草包，天底下那么神圣、偉大的學(xué)科知識(shí)，我怎么一點(diǎn)感覺都沒有。久而久之，他們就真的成了“人渣”，成了“草包”：無知、無感、無痛、無趣、無力。這類學(xué)生如果屬于“軟逆反”的話，那么還有另一類學(xué)生就走向了“硬逆反”。他們會(huì)飛起一腳在墻上留下腳印，或者順手把下水道給堵了。問他為什么，說不清，道不明。其實(shí)是長(zhǎng)期的壓抑所導(dǎo)致的莫名其妙的發(fā)泄。有人說職校的學(xué)生不好管理，深層次的原因就在于他們長(zhǎng)期來未受到重視、關(guān)心和關(guān)懷。

      有人一定會(huì)質(zhì)疑我，教育不至于這樣吧？那么我再提供一組數(shù)據(jù)，希望能看到數(shù)據(jù)背后的真相。2021年高考，?？其浫》?jǐn)?shù)線：山西130分，北京120分，上海103分，廣東降分到100分；本科錄取分?jǐn)?shù)線：黑龍江280分。不要驚訝，我還是舉例而已，還有更低的。這樣的分?jǐn)?shù)，誰考不起來？還真有大量的人考不起來，上不了線上不了大學(xué)。

      “取消中考分流”，必然的結(jié)果是：睡覺的學(xué)生再睡三年，壓抑的學(xué)生再壓抑三年，被忽略的學(xué)生再被忽略三年。

      睡覺的學(xué)生可能是鄧麗君，壓抑的學(xué)生可能是馬云，被忽略的學(xué)生可能是韓寒，他們本該接受另外一種教育！

      不要一張嘴就“取消中考分流”，請(qǐng)將注意力轉(zhuǎn)移到職業(yè)教育，怎么樣把中職辦得比重點(diǎn)高中還要漂亮、典雅，這才是人大代表、政協(xié)委員應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。